面对世家的知识垄断，梅园方面在想方设法的扩大影响。集结兴汉国的力量，与世家的保守势力相抗衡，就是梅园的当务之急。
为了提升梅园藏书的质量，教育资源共享就得提上议事日程。黄金有价，知识无价。只有通过学习前人的知识，才能举一反三的开拓创新。
刘立问：“父亲，您看教育资源共享有存在的价值吗？”
刘正望着精神抖擞的刘立，认真的回答说：“继祖，教育资源共享的课题太大了。即便是梅园愿意用所有的藏书投入共享，那些顶级世家会投桃报李吗？”
顶级世家垄断知识的时间长达数千年之久，素来有法不传六耳的传统。短时间内绝对不会把家学公之于众。
刘立的教育资源共享，会在很大程度上破坏顶级世家对高级知识的垄断。除非提前达成利益交换，否则就会中途夭折。
刘正很清楚顶级世家对高级知识的封锁。为了不打击刘立的积极性。觉得把教育资源共享进行拆分之后，再逐步的推广实现。
具体的步骤为图书共享，接下来就是师资力量共享，最后才是综合资源共享。把整个计划分成三步走，在推广的过程中完善计划。
只有让世家看到了教育资源共享的前景，才能让他们接受共享模式下的资源交换。世家的积极参与投入，才会让教育资源共享成为现实。
饭要一口一口的吃，路要一步一步的走。只是关于图书共享的试点选择，就得靠刘立的智慧自行解决了。
刘正并没有干涉刘立的思考。毕竟教育方面的事情，大家都是摸着石子过河。图书共享到底有没有市场，还得拿成绩说话。
内容未完，下一页继续阅读